ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ОСВІТНІЙ ПЛАН

ПОГОДЖЕНО:                                                 

Заступник директора з НВР

 ________________ О.П.Глотова

«___»____________ 2020р

                                 

                                         

                         ЩОДЕННИК   СПОСТЕРЕЖЕНЬ

                      дитини  з особливими потребами

                         Ніцуна Ярослава Юрійовича

                            на 2019-2020н/р

Вказівки до ведення:

1)Щоденник заповнюється членами                                                                                                                                

 команди психолого-педагогічного

 супроводу дитини з особливими    

 освітніми потребами:вихователі,

 інклюзивної групи,асистент,

 практичний психолог,вчитель-

 логопед,батьки дитини.

 2)На кожну дитину заповнюють

 окремі сторінки,де,відповідно до

 змісту щоденника,дають експертну

 оцінку не рідше одного разу на три

 місяці.

     Освітня лінія:дитина в світі культури

     Довгострокова мета:продовжувати вчити правильно тримати пензлик у руці,вільно,без натискань,проводити ним по папері;формувати вміння зображувати знайомі предмети та явища,використовуючи різноманітні зображувальні засоби-колір,лінію,форму;формувати вміння викладати та наклеювати в певній послідовності на папері готові форми за наслідуванням дій вихователя. Вчити ліпити предмети однакові за формою,але різні за величиною;вчити ліпити предмети,що складаються з 2-3 частин,правильно поєднувати їх в одне ціле за допомогою прийомів прикладання та притискання;виховувати здатність емоційно сприймати роботи образотворчого мистецтва,милуватися та оцінювати свою роботу.

Продовжувати вчити сприймати художні твіри,частково супроводжувати рухами текст твору;вчити робити коротку опис розповідь за допомогою навідних запитань вихователя.

Вчити дитину під час співу слухати не тільки себе,а й однолітків,співати в колективі,не виділяючись голосом. Вчити починати і закінчувати музичний твір разом з усіма дітьми.

Дата__________________________________________________

Короткострокові завдання	Методи оцінювання Дата та прогрес
Образотворча діяльність
Вміє самостійно зображувати предмети круглої і квадратної форми
Може малювати прямі ,похилі та прямі лінії
Вміє ділити  шматок пластиліну на 3 рівні частини
Вміє промащувати форми Для аплікацій клеєм від середини до країв,забирати зайвий клей
Театрально-ігрова діяльність
Може частково переказувати зміст твору з допомогою навідних питань дорослого
Відтворює рухи, жести героїв за текстом літературного твору
Музична діяльність
Може відрізняти веселий музичний твір від сумного
Знає назви музичних інструментів

Умовні позначення:

О-дитина оволоділа вмінням,досягла визначеної мети;

СП-спостерігається суттєвий прогрес;

НП-незначний прогрес;

ПН-пронресу в досягненні конкретної мети нає.

  Освітня лінія: дитина в природному довкіллі

  Дата________________________________________

Довгострокова мета:розвивати вміння помічати найелементарніші

зв язки між явищами природи і змінами в житті рослини;

Формувати практичні  та дослідницькі вміння з догляду за рослинами;вчити самостійно помічати та визначати стан погоди;

Називати її ознаки;розширювати знання про диких та свійських тварин,їх поведінку,спосіб життя;формувати первинне уявлення,що природу треба берегти,про тварин піклуватися.

Короткострокові завдання	Методи оцінювання               Дата та прогрес
Розрізняє та називає пори роки,може показати їх на картинці;
Розпізнає диких і свійських тварин по картинках;
Визначає стан погоди (дощ,сніг,сонце,вітер)

     Умовні позначки:

      О-дитина оволоділа вмінням,досягла визначеної мети;

      СП-спостерігається суттєвий прогрес;

      НП-незначний прогрес;

      ПН-прогресу в досягненні конкретної мети немає. 

Освітня лінія: дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Дата____________________________________________________

Довгострокова мета: продовжувати формувати уявлення про

кількість,множини,величину,геометричні фігури;вчити

орієнтуватись в часі та формувати просторові уявлення;

вчити лічбу в межах 5 за допомогою різних аналізаторів:

зорового,слухового,тактильного

Короткострокові завдання	Методи оцінювання                   Дата та прогрес
Лічити в межах 5 кількісною та порядковою лічбою
Знаходить 2 однакових Предмети серед інших
Називає геометричні фігури,вміє їх відшукувати серед інших
Розуміє поняття  «нижче», «вище»,керується ними

   Умовні позначки:  

   О-дитини оволоділа вмінням,досягла визначеної мети;

   СП-спостерігається суттєвий прогрес;

   НП-незначний прогрес;

   ПН-прогресу в досягненні конкретної мети немає.

Освітня лінія:гра дитини

Дата___________________________________________________

Довгострокова мета:заохочувати до спільних сюжетно-рольових ігор з іншими дітьми;розвивати зацікавленість різними видами ігор,уміння дотримуватися правил,дружно гратись і завершувати гру;розвивати за допомогою гри культуру поведінки та спілкування.

Короткострокові заняття	Методи оцінювання Дата і прогрес
1.Бере участь у різних видах діяльності
2.Не конфліктує з дітьми під час спільних ігор
3.Розуміє правила гри та дотримується їх
4.Проявляє ініціативність у ігровій діяльності

        

         Умовні позначення:

         О-дитина оволоділа вмінням,досягла визначеної мети;

         СП-спостерігається суттєвий прогрес;

         НП-незначний прогрес;

         ПН-прогресу в досягненні конкретної мети немає.

 Освітня лінія: соціум

П.І.дитини:____________________________________

Дата__________________________________________

Освітня лінія: дитина в соціумі

Розвиток соціальних навичок,емоційно-вольової регуляції та саморегуляціїї        

Короткострокові завдання	Методи оцінювання Дата і прогрес
1.Уміння грати в настільні ігри спільно з трьома дітьми
2.Дитина утримуватиме увагу на заняттях з пізнавального розвитку протягом двох хвилин
3.Ярослав буде обмінюватися іграшками з однолітками з частковою допомогою дорослого

Умовні позначення:

О-дитина оволоділа вмінням, досягла визначеної мети;

СП-спостерігається суттєвий прогрес;

НП-незначний прогрес;

ПН-прогресу в досягненні конкретної мети немає.

 Освітня лінія: особливість дитини

Довгострокова мета: закріплювати навички особистої гігієни ;гартування організму та його рухової активності ;продовжувати ознайомлювати з органами тіла людини,його функціями; формувати правильну поставу,закріпляти гігієнічні навички самообслуговування; вчити керувати своїми емоціями.

Дата__________________________________________________________

Короткострокові     завдвння	Методи оцінювання         Дата та прогрес
Вміє виконувати гігієнічні процедури (мити руки,витирати рот і ніс за потребами,ходити до туалету)
Дотримується правил культури поведінки за столом
Знає,називає і показує частини тіла людини,їх функції
Може самостійно усунути неохайність та забрудненість одягу
Вміє ходити з вільними,природними рухами рук,тримаючись прямо,ходити під час занять один за одним

     Умовні позначки:

    О-дитина оволоділа вмінням,досягла визначеної мети;

    СП-спостерігається суттєвий прогрес;

    НП-незначний прогрес;

    ПН-прогресу в досягненні немає.

  Додаткові освітні та соціальні потреби дитини

Види проблеми	Так	Ні
Додаткове підтримання асистентом вихователя Додаткове підтримання асистентом дитини Супровід соціальним працівником	+	-        -